●唐传艳

　　在今年的全国两会上，代表委员围绕进一步完善学徒制建言献策。有代表委员建议，要健全社会保障体系和质量评估体系，建立企业和院校协同育人机制，形成制度化、专业化、系统化的中国特色学徒制，赋能工匠人才成长。高质量中国特色学徒制是培养高素质技能人才的有效途径。当前，我国学徒制已取得初步成效，但在制度体系、社会认知以及培养效果等方面仍存在一些问题。（3月9日《工人日报》）

　　进一步完善学徒制，对于很多行业都很重要。在传统领域，教育模式难以完全覆盖岗位需求的动态变化，学徒制通过精准对接行业实际需求，缩短人才培养周期。在智能制造等新兴产业领域，学徒制可通过技术传承，将前沿技术转化为可操作的技能训练，避免理论教学与生产实践脱节。学徒制还能强化职业认同感，通过师徒间的长期互动，传递行业精神与职业伦理，为技能人才提供从“技工”到“工匠”的成长通道。当前代表委员建议加大推进中国特色的学徒制的进度，正是看到了学徒制对于各行各业均具有普适性，更是弘扬工匠精神的好途径。

　　在医疗和养老领域，学徒制显得格外重要。其中，中医药传承离不开学徒制。古代中医学徒通过跟师抄方、观察等，逐步掌握望闻问切等诊疗方法，这种传授知识的方式能够有效传承医学基础知识和独特诊疗方法。现代中医也鼓励并承认学徒制，比如《中华人民共和国医师法》第十一条规定，以师承方式学习中医或者经多年实践，由至少两名中医医师推荐，经相关考核合格后，可取得中医医师资格及相应资格证书。但受一些因素影响，学徒制在中医药传承与资格认证方面尚未发挥出应有作用，这块短板亟待补齐。

　　更重要的是，医疗护理员、医养服务人员、陪诊员、医务社工等，均需要通过学徒制实现传帮带。这些岗位直接服务于患者，技能要求兼具专业性与人文关怀，既有精准度，又要与病患沟通的共情能力等，比如老年护理不仅需要掌握翻身、喂食等基础技能，还需理解老年人心理需求，这些技术仅靠课堂培训难以充分掌握。再如，医疗护理员十分紧缺，是推广无陪护病房面临的主要难题，当集中培训难以实施时，学徒制通过手把手地带教与示范，让新手通过现场观察、模仿等，逐步提升操作技能。

　　由此看来，学徒制的“阳光”应该优先照进医养领域。当前，人口老龄化程度日益加剧，医疗和养老领域的新职业不断涌现，在技术培养缺乏固定模式和渠道的背景下，学徒制既可起到临时应急的作用，又能立足长远，为人才培养开创师承新模式。应当先针对医养新职业培训出一批技术人才，然后让这部分人才发挥出“技术种子”的作用，通过学徒制带出更多合格人才，这样就可以起到事半功倍的作用，让医养领域人才队伍建设优先获得学徒制带来的好处。